Doença ou construto?

Atividade em grupo · 25 minutos

Dois textos para discussão, uma pergunta

Metade da turma lê um texto que trata o TDAH como construto cultural. A outra metade lê um texto que o defende como transtorno real, de base biológica. Cada grupo resume o seu texto com auxílio de uma IA, verifica as respostas e apresenta a tese a um colega do outro grupo.

A pergunta de fundo: o que conta como evidência de que uma categoria diagnóstica é real?

Grupo Construto

Sami Timimi (2004), na seção In debate do British Journal of Psychiatry. Duas páginas. O autor argumenta que o TDAH é mais bem entendido como um construto cultural (Timimi e Taylor 2004).

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Grupo Realista

Russell Barkley e colaboradores (2002), o International Consensus Statement on ADHD. Duas páginas e meia de argumento, assinadas por dezenas de pesquisadores. Os autores afirmam que negar a existência do TDAH é cientificamente errado (Barkley et al. 2002).

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Roteiro

1 5 min Leitura do texto Leitura dirigida, com atenção à tese central e às evidências.

2 5 min Resumo com IA Prompt padronizado e verificação de duas citações no texto original.

3 10 min Duplas cruzadas Apresente a sua tese a alguém do outro grupo e ouça a posição contrária.

4 5 min Votação e síntese Posição final da turma e registro do resumo do grupo.

Por que a IA

A IA resume rápido, mas às vezes inventa ou distorce. Parte da tarefa é verificar se a IA acertou: cada grupo confere no texto original pelo menos duas passagens que a IA citou.

Referências

Barkley, Russell A. et al. 2002. “International Consensus Statement on ADHD: January 2002”. Clinical Child and Family Psychology Review 5 (2): 89–111. https://doi.org/10.1023/A:1017494719205.

Timimi, Sami, e Eric Taylor. 2004. “ADHD is best understood as a cultural construct”. The British Journal of Psychiatry 184 (1): 8–9. https://doi.org/10.1192/bjp.184.1.8.